大学计算机基础课程考试系统

2017/2/27 22:52:50

1、考务工作量大;传统考试考前需要印刷试卷、考场编排、监考、收发试卷等,相比机考工作量太大。

2、不能考核考生的真实操作能力;这种情况主要表现在纸质试卷答题,纸质答题只可考核理论知识,并不能真正考核考生的实际操作能力。

大学计算机基础课程考试系统

3、学校自主开发产品相对不统一,无法及时更新 ;现在很多学校都有老师自己开发的考试产品,由于学校对项目经费的严格控制,很多开发出来的产品只能满足基本的使用,仍存在储多问题,后期维护又无法及时跟进,致使在使用过程中还不是很完善。

大学计算机基础课程考试系统

4、操作题评分过程不合理;传统计算机基础操作题的考核方式主要有两种,一是使用仿真界面进行考核;二是通过比对结果文件考核;上述两种考核方式评分不合理,操作题制题很复杂。

大学计算机基础课程考试系统

根据全国计算机等级考试实施的多年经验,从题库的统一管理、考试准备、考中防作弊、考后评分出成绩,整个流程下来无论从考试的主办方或者是承办方都很轻松。例如,托福、英语四六级等机考模式也都在进行中......

机考的准确率高、主观性强,数据安全,又减轻了教师在考务和阅卷上的压力。从宏观上说无纸化的考试即节约了资源,又与国家倡导建设资源节约型和环境友好型社会相适应,所以无纸化考试已经成为今后考试的必然趋势。

大学计算机基础课程考试系统

系统管理;按用户权限进行划分,每个学院都有自己的题库,教师只允 许管理自己学科的题库,实现 模块化管理。 试题管理;理论题支持批量导入、图片、公式等,计算机基础操作

大学计算机基础课程考试系统

题采用无忧独创的规则反推技术,只需提供原文和答案即可简单轻松的完成一道操作题的制作。

方案管理;考试组题提供自由、随机、固定多种组卷方式

大学计算机基础课程考试系统

特点:服务器与客户端均为B/S架构,通用、易维护。

采用负载均衡技术,可以考试服务器的压力分散到考场服务 器。

数据安全,对考试数据进行加密处理,考试过程中的考生数 据实行双重备份。

大学计算机基础课程考试系统

客户端操作简便、易用、界面清晰柔和。

有效测评范围:大学计算机基础、ACCESS、C语言、C 、JAVA、Visual Basic 、Visual FoxPro、Photo Shop 等

评价分析系统可按学生考试的历次成绩进行分析,以班级或个人为单位,分析出各个知识的掌握情况,教师根据分析结果,有针对性的教学。

大学计算机基础课程考试系统

考试结束,如果考生对评分有疑义,可通过登陆查卷系统进行查卷,系统将显示考生当前的答 卷、包括错误信息提示、正确答案、答题结果文件等,也可生成纸质试卷格式的文件,用于教务处备档。

大学计算机基础课程考试系统