程序教学的基本原则 常见的三种基本教学组织形式有哪些?其各自的特点如何?

2017/4/1 13:03:44

1、常见的三种基本教学组织形式有哪些?其各自的特点如何?

答: (一)个别教学。

这是最为古老的一种教学组织形式其典型形态是私塾教育其根本特征是 “一对一(或几)”个性化,能够充分实现对学生的因材施教,充分照顾到学生间的个别差异是其根本特征。 

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(二)班级授课制。 这是现代教学活动的基本组织形式,是当代教学组织形式变革的对象与焦点,其根本特征是“一对多”即一名教师在课堂内同时对多名学生进行施教。 

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(三)复式教学与现场教学。 

1、复式教学。特点:直接教学和学生自学或做作业交替进行。由于学科头绪多讲课时间少,教学任务重,因而备课时对教学过程的组织教学时间的分配和教学秩序的处理等,有更复杂的要求。 

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2、现场教学。特点:利于学生获得直接经验,深刻理解理论知识,使教学丰富多彩。丰富学生的情感世界,提高学生解决实际问题的能力。

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2、试对我国历史上的一种教学组织形式作以简评,分析其优缺点及历史意义。 答:书院是我国君主专制社会特有的一种教育机构。

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其突出特点是:教育教学与学术研究紧密结合,重视读书自学,强调论辩问难。书院教学的重要组织形式就是“讲会”,亦称“会井”制度。

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书院的“讲会”制度产生于南宋,大盛于明中叶,一直延续到清初。南宋淳熙二年,1715年,吕祖谦在江西信州主持“鹅湖之会”朱熹和陆九渊等讲论为学之道,争辩甚烈,首开“讲会”之先河。朱熹兴复白鹿洞书院之后,遂将不同学派的论争方式运用于书院的教学之中,于淳熙八年特邀陆九渊至白鹿洞书院讲学。不久,又有吕祖谦参加杨简等人的讲会,黄震参加杜洲的讲会,书院的“讲

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