师生关系议论文 师生关系的课堂教学论文

2017/5/29 16:02:33

新课程标准要求,教师在体育教学过程中要在完成体育教学任务的前提下,对学生进行德育教育、身体健康教育以及养成教育。体育教学对学生锻炼身体、提高身体素质和养成良好的行为习惯有重要的作用。在新课程标准下,师生关系也发生了重大的变化。

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《体育课程标准》中指出教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系。在教学过程中,教师是主导,起引导作用,学生是主体,教师要充分发挥学生的能动性、积极性,让学生主动去学。教师与学生之间是平等的关系,教师不再高高在上,由原来的知识的讲授者变成引导者。这种师生关系能促使教学活动顺利开展,有利于提高课堂教学效率。

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二、体育课堂教学中常用的基本方法

(一)教师示范法在体育教学中,教师示范法是最常用的一种方法。教师对教学项目的技术动作进行讲解,并进行必要的示范。这也是不可缺少的一个环节,教学新内容时,教师要先给学生做示范,然后让学生模仿教师的动作。例如,教师在讲解篮球基本功“三步上篮的动作要领”时,虽然把动作要领讲解得很清楚,但学生实际做这些动作时,不是多跑一步,就是少了一步,很难准确地把这些动作做好。

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这时候,教师不能过多地责怪学生,而是要鼓励学生,即使动作做错也不要紧,改过来,再进行练习。

教师也要先分解动作,做好示范,让学生用慢动作去体会动作的特点,再去练习,等到练会了、练熟了,再到实际对抗赛中去应用。这样,学生在教师的鼓励和示范下,能够体会到教师对他们的期望,学好这些动作。

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(二)群体参与法在体育教学中最重要的是激发全体学生的学习热情,让学生都动起来。然而,教师有时候怕一部分爱好体育运动的学生比较积极,但另一部分学生不积极,热情不高,这样,这节课的课堂教学效果就不理想。针对这种情况,我在体育课上采取多种形式的类似游戏的运动,让所有的学生都能参与进去,有效地活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。

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比如,在课堂教学中,我让学生分组练习十人多足跑,自己结组,自己练习,二十分钟后进行比赛,第一名有奖励。

这样一来,学生的积极性都被调动起来了,整个一节课,学生都积极主动地去运动。通过这个活动既培养了学生的团队合作精神,又培养了学生掌握动作的协调能力,增强了学生的体质,可谓是一举多得。

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(三)任务教学法在体育教学过程中,有时候为了发掘学生的个体潜力,我采用任务教学法。任务教学要在学生做好准备活动的前提下进行。比如,有一次为给学校运动会筹备中长跑人才,我进行了任务式教学,让男生跑1000米,女生跑800米。

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成绩在前几名学生的就是我要选拔的中长跑运动员。当然,任务教学法也不只是用来选拔学生,在平时的上课过程中,我也采用给学生布置任务的方式来调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主体作用。

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总之,体育教师要重视体育课堂教学,要让学生体会到体育课的意义,感受到体育课的乐趣。我们要让学生在体育课中学到更多有用的知识,要根据新课程标准的要求,充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与教学活动,还要建立平等和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围,从而使学生快乐地学习,提高教学质量。体育教学应该是一种快乐的教学,体育运动应该是一种阳光的运动,教师要让每一节体育课都充满活力,让学生在快乐中健康成长。

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作者:马建勋 单位:河北省柏乡县职教中心