励志教育案例 励志教育优秀导师教育案例

2017/6/1 11:41:10

我校推行的励志教育如火如荼的进行着,通过学校开展励志教育活动,使我对励志教育有了深刻认识。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意;“志”是指有志气、志向、意志,有追求上进的决心和勇气及做成某事的气概。

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励志教育就是通过各种途径勉励学生树立志向并积极创造条件实现志向的教育。成为有理想,有信念,有责任感,有志向的植材学子;凭借各种活动磨砺学生的意志,成为一个富有激情,树立远大理想,胸怀世界的植材学子。

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根据本班学生的特点,为学生确定了励志格言“只有创造,才有收获,只有拚搏,才能成功”。育人是每位教师的首要职责。教师在传授文化知识的同时,更需要用自己的一言一行对学生施加影响,把学生培养成具有良好道德素质与心理品质以及人格健全、奋发向上的有用之材。

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现在以我所包保的小组为例,介绍一下我的一些励志教育的心得,和朋友们一同分享,不当之处敬请原谅。

基础情况:

活泼好动,思维活跃,有点小聪明。但无心向学,做事无持续性,自我约束力差,课下不爱说话,课堂上经常开小差,有时候昏昏沉沉,打瞌睡。学习基础较差,学习成绩不理想,有着较严重的注意力不集中问题。

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存在问题:

课上注意力不太集中,经常开小差,还与其他同学讲话(晚自习尤为严重),无法约束自己。课下作业拖沓,不及时完成作业及抄作

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