余弦定理课件 余弦定理的说课稿

2017/6/1 15:03:21

余弦定理说课稿 A-各位评委,各位同学,大家好!今天我说课的题目是余弦定理,余弦定理选自高中数学解斜三角形的第二节。我以新课标的理念为指导,将教什么、怎样教,为什么这样教,分为教材与学情分析、教学目标、重难点分析、教法与学法、教学过程设计、板书设计个方面进行说明:一、教材与学情分析1、教材分析:“余弦定理”是解决有关斜三角形问题的两个重要定理之一,也是初中“勾股定理”内容的直接延拓,它是三角函数一般知识和平面向量知识在三角形中的具体运用,是解可转化为三角形计算问题的其它数学问题及生产、生活实际问题的重要工具也因此成为是高考的必考内容之一分数所占比例在15%左右,主要以选择题和一个解答题形式出现。

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因此,余弦定理的知识非常重要。本节课是“余弦定理”教学的第一节课,其主要任务是引入并证明余弦定理,在课型上属于“定理教学课”。这堂课,我并不准备将余弦定理全盘托出呈现给学生,而是采用创设情境式教学,通过具体的情景激发学生探索新知识的欲望,引导学生一步步探究并发现余弦定理。

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2、学情分析:1.有利因素 学生刚刚学习了正弦定理的推导证明及应用,已经掌握了研究斜三角形的一般思路,对于本节课的学习会有很大帮助。

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2.不利因素 本节内容思维量较大,对思维的严谨性和分类讨论、归纳推理等能力有较高要求,学生学习起来有一定难度。二、教学目标1、知识与技能:(1)掌握余弦定理的内容及其变形形式,能够运用余弦定理解决相关边角问题。(2)体会余弦定理证明的思路及过程,学会运用其解决实际建模问题。2、过程与方法:(1)运用向量、坐标系法的相关知识,使得

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