窃读记板书设计图【窃读记板书设计图】窃读记课文段落分析

《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去Shu店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常Guang顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己Yin藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。Zhi到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也Liang起来的时候,她才依依不舍地离开。有时还会为了Kan完一本书而跑几家书店。

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转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光。

窃读记解读【窃读记解读】窃读记教材理解 窃读记教材解读

一、读课题、查资料,初步感受作者对读书的热爱、对知识的渴求。“窃”在现代汉语词典里有这样三种解释,偷;偷偷地;谦指自己。那么在“窃读”这个词中,该选“偷偷地;”“窃读”呢?就是偷偷地读书的意思了。读书是一件光彩的事,作者林海音为何要“偷偷地读”书呢?结合背景资料可以知道:在解放前的中国,(1949年)不是任何人都可以进书店的。

窃读记优秀板书设计【窃读记优秀板书设计】《窃读记》课文讲解

《窃读记》是台湾作家林海音的作品。记述作者童年因贫困买不起书而只能在书店“窃读”的经历。作者按照时间顺序,详尽描述了两次放学后到书店“窃读”的过程,条理清晰。两次“窃读”过程的中间,插入了为何开始“窃读”、怎么“窃读”以及被赶出书店的屈辱感受等相关内容的叙述。精巧的布局谋篇,让故事充满了张力。《窃读记》的题眼为“窃”。

窃读记阅读教学评课稿【窃读记阅读教学评课稿】《窃读记》的评课稿范文

《窃读记》是女作家林海音的作品,放在课本的启首,恰好到处,可以激发学生的读书热情。我初读这篇课文,马上被书中的情节所感染,作者通过自语式的独白描绘心境,表达自己的感情。联想我自己的成长经历,我的感晤颇深。同时也觉得对现在的学生有一定的启迪。课文的要旨在于引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望。

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一个小女孩家里很穷,连一本书都买不起,有一天,她放学回家,看见一家书店,里面有好多她慕名很久但又无力购买书的欲望推动着她,不由的走了进去.也许是她太矮小,没有人注意到她,不久她就沉醉在知识的海洋里.从此,她得到一条不费一分钱读书的门径.有一天,她照旧去读书,当她伸手去拿书的时候,同时抵达的还有一双巨掌压住了那本书:你只看不买已经不是第一次了。

窃读记板书【窃读记板书】《窃读记》文本解读

这是一篇“一望而知”的文章,讲的是“我”两次“窃读”的不同经历。但就是这样一篇一清见底的文章,却给我带来了巨大的困扰我要教学生什么?一、不该忽视那些作者没写出来的内容十一的时候,我很得意的发了一条微信:《窃读记》有了,后面是一串笑脸的图标。是的,那时候我为自己的一处独特的发现而暗自窃喜。可以说两次窃读经历是这篇文章绕不过去的内容。

五年级上册窃读记教案【五年级上册窃读记教案】窃读记阅读答案 窃读记阅读全文

《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书,作者是林海音女士,以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程,今天和大家分享一下窃读记阅读答案和全文,一起来看看吧。窃读记阅读理解林海音我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝。

窃读记阅读答案【窃读记阅读答案】《窃读记》阅读练习及答案(二)

nbsp;nbsp;nbsp;我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。从头来,再数一遍,啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。

窃读记课后题答案【窃读记课后题答案】窃读记讲评课评课稿

以“窃读”为线索,以作者放学后急匆匆地赶到的书店,到晚上依依不舍地离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,形象生动地表现了“我”的心情变化,使人如临其境。那生动的情节描写,那细腻的内心独白,深深的打动读者,吸引我们随着作者的心情起伏。说实话。

五年级上册窃读记课文【五年级上册窃读记课文】五年级上册语文《窃读记》课文

《窃读记》描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望和对新书的渴望之情以及对知识的憧憬。课文原文转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气。放学后从学校急匆匆地赶到这里,目的地可不是饭店。

窃读记批注【窃读记批注】六年级《窃读记》赏析

台湾女作家林海音的作品《窃读记》是中文学校六年级第一学年最后一篇课文,下面就来看看我们中文学校六年级的老师们在实际中是如何教学的吧!六年级三班(吴积慧老师)语言的学习需要对所学习的语言有大量的练习、记忆和使用,并能及时更新。而对于大部分时间沉浸于葡语环境的葡萄牙华人学子来说,学习时间短,缺乏语言环境。

《窃读记》原文【《窃读记》原文】读《窃读记》有感范文500字

导语:《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来。下面是语文迷小编收集整理的优秀读后感,希望对大家有所帮助。读《窃读记》有感范文500字【1】《窃读记》一文主要讲了林海音童年时代因无钱买书,所以只好在书店里窃读。

窃读记读后感窃读记读后感500字作文

读过台湾作家林海音《窃读记》的同学一定会被作者热爱读书、渴望知识的精神所感动。下面学习啦小编为大家带来窃读记读后感500字,希望对你有所帮助!《窃读记》是台湾作家林海音的作品。在这篇散文中作者回忆了自己童年时期随父母来到北京,住在城南的一条胡同里读书的生活:由于贫困买不起自己喜欢的书,只能偷偷地到书店里看书。

窃读记原文【窃读记原文】窃读记读后感作文

现在我已是一位5年级的小学生,在本学期里,我学到了许多的课文,从中让我深受体会的一篇是第1课《窃读记》!这是关于林海音小时候读书时的一件事,写的是林海音小时候因买不起自己喜欢的书,便在放学后急匆匆的赶到书店,偷偷地读书,从中得到了不少乐趣。她喜欢到顾客多的书店,因为那样就不会被人注意。有时她会贴在一个大人身边。